“學生的智慧凝聚在他們的指尖上”。模型是一種概括性的描述，能抓住認識對象的本質特征和內在規律，將復雜問題簡單化，抽象事物形象化。學生要具有建立模型表述生物學事實的能力，以及能從模型中獲取相關信息并進行加工，展開深度思維解決問題的能力。
 為了“五育”并舉 全面發展素質教育，發展孩子們的想象力、創造力、動手操作能力，培養孩子們的參與意識、團結意識，并在活動過程中進一步激發孩子們的創造性思維，三明二中高二生物組在27屆校園科技文化藝術節舉辦了主題為“指尖上的生物” 生物模型制作比賽。

 為保證此次活動順利開展，高二生物組在組織報名、作品要求、賽事流程、評價標準、評選規則等方面進行了細致的研討，各班生物科代表負責班級的作品收集、登記及整理。

活動流程:
1.選用合適、方便、科學的材料制作一個生物模型，具體的模型種類自由選擇
2.生物模型的展示與解說
作品要求：模型+視頻
模型要求：
1.科學性和完整性：生物模型完整，沒有專業性的錯誤。
2.創新性：從選材制作等方面體現創新和特色。
3.觀賞性和藝術性：從視覺上具有較高的觀賞性和藝術性。
視頻要求：
1.視頻應包含片頭，文字信息包括：模型名稱、年級、班級、組員名字、主講人名字等信息。
2.錄制環境安靜無噪音，背景干凈整潔，主講人語言規范，聲音響亮。
3.鼓勵對視頻文件進行后期編制，視頻應多角度清晰呈現模型，并呈現主講人演示模型的畫面。
4.可簡單介紹模型設計思路及創新點，模型與知識學習融合性分析等。
5.視頻時長8分鐘以內為宜。
6.視頻的文件名統一格式為:班級+模型名稱+主講人名字。

 活動內容和要求領會后，同學們摩拳擦掌，以高漲的熱情、認真的態度、豐富的創意積極參與到比賽中來。

比賽成績的總分有兩部分組成，即總分=教師評選+學生大眾評選。11月1日由生物老師進行專家評選，高三學生代表進行大眾評選。

活動評選出一等獎10位，二等獎23位，三等獎39位。評選結果如下，并進行模型展示和視頻播放 。

模型設計思路及創新點：減數分裂的過程復雜，僅用文字表述難以記憶與運用，所以我們做出減數分裂的演示過程模型，比文字更生動形象，易于記憶，便于同學們理解整個過程染色體與DNA之間的變化。我們利用粘土制作著絲粒與染色體，在平面的基礎上增添了一種立體感，便于演示染色體互換時的過程。（蔡燁祺，宋睿）

模型設計思路及創新點：利用可回收材料制作模型，可以減少對環境造成的污染（姜振英，候雨昕，曾微微）

模型設計思路及創新點：通過對不同時期細胞核內部各部分變化情況進行連續的展示，從而生動地再現了減數分裂的過程（吳彤、林欣、姚紫琪）

模型設計思路及創新點：用黏土制作輕便易展示，同時對細菌各個結構進行清晰標注方便了解學習（袁雨晴）

模型設計思路及創新點：本小組同學根據光合作用有關知識構建葉綠體模型，過程中采用粘土進行模型制作，并采用定格動畫、表格對比等多種方式展現光合作用原理及過程。（蔣伊妍，吳若予萱，周懿蓮，徐寧）

模型設計思路及創新點：正確模擬DNA雙螺旋結構，更為客觀的立體結構。（陳泓睿，施睿杰，林婷鈺，曹晨昕）

模型設計思路及創新點：以哺乳動物卵細胞的減數分裂為模板，用滴膠、超輕黏土、卡紙等材料進行過程的模擬，在平面上設計居中對稱，使模型在保證科學性的基礎上更具有幾何美感（林睿垚、黃雨徽、林宇杰、張雯）

模型設計思路及創新點：用水管和粘土模擬人體腎臟結構（陳穎,鄭詩琪）

模型設計思路及創新點：用不同顏色的粘土制作不同的結構，加強對神經元的理解與認識，增強科學素養。（陳藝瓊 ，洪婧怡，鄧藝君）

模型設計思路及創新點：1.首先將熱熔膠棒融化倒入半球形模型中制成動物細胞的底座，再用各色黏土捏成動物細胞的各種細胞器，放置于底座中。制成動物細胞模型。
2.用綠色黏土捏成植物細胞壁和底座，再用各色黏土捏成植物細胞器放置于底座中，制成植物細胞模型。（雷佳，曹夢涵，王鵬程，馮明昊）